Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий

При расстановке обучающихся необходимо исходить из нескольких критерий.

1. Сначала нужно смотреть за экономным внедрением имеющегося в распоряжении места и снаряжения (два фактора, в значимой мере действующие на итог занятий). С этой точки зрения мы советуем приведенные выше формы обучения.

2. Итог занятий будет более действенным, если время, отведенное на их Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий, использовать экономно и уместно. Расстановка учеников должна быть обычный, просто организуемой и стремительно выполнимой.

3. Следует позаботиться о том, чтоб в процессе занятий педагог отлично лицезрел всю группу, а группа — педагога.

Более обычная форма обучения техническим элементам в групповом занятии — когда ученики становятся в два ряда один против другого. Таким макаром, на двух Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий-четырех игроков будет один мяч. При этой форме педагог находится меж рядами, в одном из их концов (рис. 1),либо перемещается сзади рядов.

Если количество мячей и место ограничены (к примеру, в спортивном зале), но, невзирая на это, мы хотят провести групповое занятие, целенаправлено расставить учеников в Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий несколько стоящих друг против друга колонн. Количество колонн определяется местом и сначала количеством мячей. При таком варианте расстановки место педагога — 2-мя последними колоннами (рис. 2). Игрок, выполнивший движение, становится в конец собственной либо обратной колонны.


При групповых упражнениях эти две формы более соответствуют упомянутым выше требованиям. Место, ограниченное количество мячей Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий, а может быть, и специфичность изучаемого технического элемента могут востребовать особенных форм занятий. Эти формы должны быть определены педагогом в зависимости or местных критерий.

Если тренер обязан заниматься со всей командой, что бывает при работе в спортивных секциях, в процессе занятий команд низкого класса, также в школьных кружках, ему нужно Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий учесть упомянутые выше условия и способности для хорошей расстановки обучаемых.

Более обычная форма; расстановки игроков в командных упражнениях при наличии 1-го мяча — полукругом (рис. 3) либо кругом (рис. 4). Если число игроков команды больше обыденного, они образуют двойной полукруг (рис. 5) либо двойной круг (рис. 6). Педагог при этих формах обучения должен Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий поменять место в направлении, обозначенном на рисунках.

Эти формы применимы для обучения разным видам ударов ногой, головой, приема и ведения мяча, финтов, вбрасывания и т.д. При двойных полукругах и кругах полукругах и кругах ученик, выполнивший удар, становится за своим партнером.

рис.4


Для обучения передачам, ударам по мячу головой Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий, приему мяча со стороны можно советовать расстановку квадратом либо волнообразной линией, а время от времени и парами либо по трое, как показано на рис. 7 и 8 (направьте внимание на место и направление движения педагога на отдельных рисунках).


На командных упражнениях при обучении практически всем техническим элементам применима форма расстановки в две Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий колонны, одна против другой (рис. 9).


Если одна колонна сдвинута в сторону, то таковой метод расстановки может быть неплох при выполнении упражнения в передаче в сторону, во время ведения мяча (рис.10). Передавший мяч игрок встает в конец собственной колонны..

Рис. 10


При обрисованных выше формах обучения расстояние меж игроками заблаговременно найти нельзя Расстановка обучающихся и место преподавателя в ходе занятий. Это находится в зависимости от нрава разучиваемого элемента, подготовленности учеников и не в последнюю очередь от размеров площадки для тренировки.

Приведенные формы расстановки игроков более обыкновенные и употребительные. Но нрав разучиваемого технического элемента, подготовленность учеников, дисциплина и вещественные условия могут востребовать от педагога конфигурации формы занятий.


rastorzhenie-dogovora-i-otvetstvennost-storon.html
rastorzhenie-trudovogo-dogovora-po-iniciative-nanimatelya-61.html
rastorzhenie-trudovogo-dogovora-po-iniciative-rabotnika-referat.html